Journée type primaire / Primary classes

 

Matin (Français) / Morning (French)

 

8 h 45           Arrivée des enfants / arrival

     Travail individuel en mathématiques ou français  (au   choix de l’enfant) / individual work in maths or French (child’s choice)

10 h 30          Regroupement des enfants en cercle pour le snack / grouping in circle, snacking time

 

10 h 45           Récréation / Recess

 

11 h 15          Travail individuel en mathématiques ou français (si l’enfant a fait des maths dans la première partie, il fait du français et inversement) / individual work in maths or French (regarding what child chose on the morning, he reverses the planning)

 

12 h               Sciences, histoire ou géographie en travail individuel / Sciences or history course, individual or group workshop

 

Déjeuner (avec lunchbox préparée à l'avance) / Lunch (personal lunchbox)

 

Après-midi (Anglais) / Afternoon (English)

 

13 h 30           Cercle / Circle

 

14 h                Travail individuel (maths, français, exposés histoire,       géographie, sciences) / individual work (maths, French, historical presentation, geography, sciences, at child’s choice)

 

15 h                Récréation / Recess

 

15 h 15           Travail individuel (maths, français, exposés histoire, géographie, sciences) / individual work (maths, French, historical presentation, geography, sciences, at child’s choice)

 

16 h 15           Cercle et rangement de la classe / Circle and cleaning up the classroom

16 h 30           End of classes

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Nos plans de travail : poser un cadre, suivre la progression, accompagner individuellement vos enfants

 

Nous avons mis en place des plans de travail pour permettre à nos élèves de suivre des enseignements complets qui correspondent aux programmes officiels de l’Éducation Nationale du programme de l'école primaire aussi bien en langue française, qu'en mathématiques. 

 

Ces supports guident les enfants dans l’acquisition des compétences relatives à chaque cycle : 

  • Identifier les points forts de l’élève et ceux à approfondir 

  • Suivre individuellement chacun de nos élèves et la progression d'une année sur l’autre 

  • Permettre à nos élèves de s’autonomiser avec la mise en place d’objectifs hebdomadaire 

  • Transmettre l’envie de s’intéresser à toutes les matières même celles où l’acquisition des notions peut sembler plus complexe  

  • Poser un cadre sans contraindre nos enfants 

  • Permettre à chaque élève de pouvoir réintégrer à tout moment une école du système éducatif classique

À lire - Une interview de notre directrice Marie Robert sur nos plans de travail et la particularité de nos méthodes